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过春节，孩子还有学习任务，是让他休息还是好好玩一玩？
谢邀。过春节，孩子还有学习任务,是让他休息还是好好玩一玩?
无论寒暑假，孩子都是有学习任务的，但已经比学期期间轻松不少。至于在假期期间是让孩子休息还是好好玩一玩，这个问题的答案也不是非黑即白。
完全可以让孩子一边完成学习任务一边放松玩一玩，只是要分配好两者的时间。
学校里布置的学习任务如:作业、读课外书、假期手工，之外可以给孩子提供一个即轻松玩耍又同时能学到东西的活动，如:冬夏令营、游泳、篮球等。
如果能提前完成的就让他提前完成！如果是每天必做的功课，那就必须做！天天做的功课，习惯要连续，不能中断！提前和孩子说好，告诉孩子这是必须完成的，完成后可以随便玩，孩子一般不会抵触！
我儿子初二，放假就根据各科作业量及要预习的课程制定计划，每周五天，周末休息，每天可以最迟睡到八点半，为避免意外情况（临时起意的约会）尽量多做一天。休息时也会让他去找同学玩或去书城，他自己感觉很轻松。
制定一个合理的计划表，无规矩难方圆，如果一直放任，孩子心里必会有逆反心理，不如一直养成良好习惯，这样改变调整的成本才小。定好任务然后让孩子每日完成适当任务再让他休息玩耍，家长要信守承诺，则孩子也会遵照执行！
孩子放暑假，母亲给儿子报了2个辅导班，孩子没有时间玩，你怎么看？
想起看过的一个小故事：你用什么时间思考？
一天晚上，一位著名的物理学家走进他的实验室，看见一个研究生仍辛勤地在实验台前工作。
物理学家关心地问道：“这么晚了，你在做什么？”
学生答：“我在工作。”
“那你白天做什么？”
“我也在工作。”
“那么你整天都在工作吗？”
“是的，教授。”学生带着谦恭的表情承认了，并期待着这位著名学者的赞许。
物理学家稍稍想了一下，随即问道：“可是，这样一来，我很好奇，你用什么时间来思考呢？”
家长往往站在教育的制高点，认为自己是为了孩子的将来考虑，才会让孩子现在这么辛苦。如果这份辛苦是建立在孩子对事物的好奇心与求知欲的基础上那这份辛苦必然回报颇丰。但是如果是孩子机械执行无奈接受那么这必然会带来两种外在结果：一种是孩子学会敷衍，做事不求甚解只求应付了事；一种是，容易被别人左右，遇事缺乏主见。这两种结果的内在表现一致就是由于孩子没有自己的思考时间就会成为思想的囚徒，不会动脑，不会提问题不会想问题进而不会解决问题。
我认为，要把孩子的童年给孩子。让孩子利用假期，好好的玩。
现在家长都望子成龙，一到假期就给报这个班，那个班，暑假前，我对我校300名孩子做过问卷调查，只有两名孩子愿意上各种补习班。好好的暑假，弄得孩子不胜其烦。有的家庭还弄得和孩子关系很僵，你想这样成绩会好吗。
我建议可以让孩子参加夏令营，锻炼自理能力，竞争能力，合作能力。当孩子在实践中真的感受到自己能力不行，需要加强，也许会主动的去上有针对性学习班。
再者我建议带孩子去旅游，增长见识，开阔视野。欢迎讨论
很荣幸能看到并回答这个问题。
报补习班，我感觉大家应该理性对待。
1、暑假是让孩子休息调整的
首先，我们要问一问为什么有暑假？除了因为天气热，还有一个很重要的原因就是学习了一段时间后，让孩子休息调整一下。如果我们一味的去报很多的补习班，势必会影响孩子的休息和调整。其实孩子没有上补习班的时候，他在一个人静坐的时候也在不断的把知识内化。也许有的人他体会不到，总会认为孩子坐在课堂上了，那就一定是在学习了，自己就心安了。其实不是这样的，如果你一味的给孩子报各种补习班，孩子会上学上腻了。可能最后适得其反。
2、补习班可以上，但是要根据孩子的具体情况。
有一句广告词叫 哪里不会补哪里。这句广告词也符合绝大多数家长的心声。我们自己的孩子学习上哪里出了问题？那就应该去相应的补一补。
3、上补习班不能变相的变成看孩子。
很多家长让自己的孩子去上补习班的初衷不是真正的要让孩子学更多的知识，而是自己没有时间去看看，看管孩子，所以说就让孩子到补习班去找人，看着还能学到一点东西。但是前提是要让孩子明白，爸爸妈妈的良苦用心，花钱了给你去补习了，是希望你到那边去好好学习的，绝对不是到那边去混日子的。
我的回答可能比较中肯，不是那么太好听，但是我相信会比较有用。
相信你的孩子会学的越来越好!
学习是一门需要持之以恒，坚持到老的功课。
人们往往会把学习与放假对立起来。但我们应该树立无处不学问，无时不学习的观念。
俗语说三人行必有我师，所以其实学习与放松并不是矛盾的。甚至有些人喜欢用学习来作为放假放松的途径。但学习的前提是自主性，需求性，实用性才能长期坚持。
第一，需要是自己自发的意愿，而非强加于人的。父母往往会打着为孩子好的旗号，报名各种班，结果是劳民伤财，孩子也没学到啥。所以自主性是第一前提，在生活中，引导学生或者孩子通过观察，而形成的问题。再从问题引发一连串的思考，引导孩子对某个问题进行专项的学习，这才是最有效的。兴趣是第一老师，有了兴趣就为主动学提供的基础。
第二，发掘无用事物的实用性。很多家长觉得孩子现在在家玩耍，没有用。上网打游戏没有用，但谁又会料到若干年后，那些整天不睡觉的孩子也有成为千万身家的电竞高手？所以我们需要能看到学习的实用性，并且把目光放长远。毕竟当代的职业到了未来，可能早就销声匿迹。我们应该多发掘偶发事物的实用性，支持孩子探究任何事物，但前提是要用合理科学的手法或者工具。让孩子得到认可，创建自己未来的世界，而不是活在家长为他创建的世界里。也不用盲目和邻居攀比。
第三，需求性。要引发孩子的学习动力，不是一味的给予。鲍鱼吃多了也会厌倦。所以要让将孩子适度的处于知识饥渴的情况。不要让学习变得随手可得。报各种班不能包办。让孩子懂得学习机会来之不易，这样才会更懂得珍惜。总而言之，帮孩子们报班，目的是让孩子能多涨见识，多门技能。但我们不能过分紧张，代之操办，拔苗助长。一边观察一边引导，让孩子做自己学习世界的主人。这样才是最理想的。
你是在哪一瞬间，有一股想要学好英语的冲动？
谢谢邀请！
小时候去远方亲戚家在一列卧铺客车里遇到过一个法国的女孩，一个人单枪匹马去乌鲁木齐，在乘车的日子里天天有人来和她交流，一个英语老师和一个部队军官来的时间最长，军官的英语比较流畅，老师的英语很生硬。我家人对她非常好，每天都给她让东西吃，还记得给她藿香正气丸，当时我虽然10 岁，不过记忆犹新。当时要是会点英语，和她联系一下，说不定去法国玩了能管饭！
去大城市的时候！大城市，外国人聚集多，然后你会发现，好多中国人和他们交流的很顺畅，在这些中国人里面，会有一些人，给你的第一感觉并不像会说英语的人。这时候，我们的心里就会萌生一种想法，我们可以好好学英语，我们可以说的比他们好，为什么他们可以，我们自己不可以。然后你的心里就暗自下了决心，后续如何，我就不知道了。
还有一种就是出国旅游，感觉不会点英语，就会被人坑一样，出点事情，不会说点英语，想求助都不知道如何描述～
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