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农村孩子和城市孩子获取教育资源的短板，会因为科技教育缩小差距吗？
科技教育一定程度上会缩减差异，但是不会改变城市与农村的教育资源不均衡的资源分配。
理由如下：
1. 科技使得线上课程大为发展，一些免费的优质课程，优秀师资进行线上教学，免费教学，网上的教育资源也越来越多，所以，教育一定程度上突破了时间以及空间的差别，一个想要学习的人，一定能够在网上找到属于适合自己的资料进行学习。互联网+教育的模式还是会使一部分学子受益。
2. 但是这不等同于所有人在互联网面前都是公平的。城市与农村的孩子最为严重的一个差别在于对事物的认知，以及父母的认知对下一代的影响。在城市里，小孩子非常熟练电脑使用，从小生活在电子产品，各类兴趣班的氛围中，他们对于世界的接触更为广泛，城市里的小孩子在资料的检索能力与发现能力无疑是优越于农村的孩子的。一个新的事物从传播到普及肯定是先在城市试点，推广，再到乡村，所以城市的小孩会有更多的时间接触新的东西，城市的小孩熟悉了，农村的小孩可能还没有搞清楚是什么。因此外界导致的资源差以及信息差是不可避免的。
4.无论是乡村还是城市，教育体制是一样的，虽然教育资源的不均匀，但是农村的孩子依旧可以通过自己的努力，尽可能利用互联网上的教育资源为自己助力。在残酷的中高考面前，城市孩子也一样都很焦虑。所以提高自己的搜索能力，自制能力，吃苦能力，为自己的人生翻盘才是王道。
不会的，第一:虽然农村学校也都配置了多媒体但真正用多媒体上课的老师几乎没有，信息技术学科基本就是摆设，上主科的老师还不够呢。第二:就拿这次停课不停学来说城市里的孩子用的是什么电脑、平板、手机还有家长的陪读，反观农村的孩子一部手机上课，陪读的是爷爷奶奶外公外婆根本就不懂怎么操作！国家一直在大力发展农村基层教育虽然有了一定的成效但还是任重而道远！
不可能。从成长、生活、教育、环境各方面来说， 农村孩子永远与城市孩子在各个方面有差距。
尽管科技的普及以及科技进校园所带来的进步和发展，已经使农村孩子接受教育方式方法发生了变化。但永远赶不上时代的脚步。当他们用电视收看教育节目时，城市孩子用的是大屏幕 ，当他们使用投影的时候，城市孩子已经可以在教室里享受三维立体空间，观看3D电影，当农村孩子在自己用废品边料制作手工作品的时候 ，城里孩子用现成的材料在搭建乐高，当农村孩子在学校搭积木的时候，城里孩子已经开始学习电脑编程，组建机器人大赛，这样的例子不胜枚举。经济的滞后，家庭环境的因素 ，家长的观念都在潜移默化的影响着他们的思维。网络上时常出现的“凤凰男”“凤凰女”的称谓就是明显的对农村出来的孩子的歧视和偏见，虽然进入了同样的高等院校，接受着同样的教育，但他们与生俱来的自卑与城市生活格格不入，所以 这种差别会一直存在 。但随着城镇化脚步的加快，农村人观念的改变，相信这种差距会越来越小。我们共同期盼那一天。
肯定不会喽！科技只是教育进步的一个方面，一种工具！
记得民国时教育大家梅贻琦说过：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也！”这句话放到中小学同样适用，归根到底，教育是一种心灵的交流，工具手段终无法代替教育工作者。
经济的不均衡，不仅仅是家长孩子都往城市里跑，优秀的教育工作者也是往城市跑，慢慢地，就是现在这种局面：到城市里去，到大城市里去，到世界先进的国家去。
回过头来，想起经济学中那句话：“经济基础决定上层建筑！”[捂脸][捂脸][捂脸]
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